武汉比较专业的语言康复在哪里?

nanping
2022-09-28 浏览1005次
导语概要言语治疗Speech Therapy又称语言治疗,是为了诊治言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达,涉及听觉、口语、阅读和书写能力)、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常,并提供言语治疗咨询、评估、诊断及治疗服务。
东方启音成立于 2007 年,是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构,专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进-先进言语治疗技术,在-、国内-顾问团队的指导下监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供-化、专业化、多元化的综合服务。
东方启音-顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔、美国自闭症*机构 SAS 等多个言语治疗领域及自闭症行业*和专业组织,共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。目前东方启音线下中心的分布为深圳 、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、重庆、成都、香港。



发音口肌课程概述
发音口肌训练课是通过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用,改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国-言语病理学家 Sara Johnson 团队(莎拉庄臣,口部肌肉定位治疗之三部方案创始人)在年培训与辅导的专业内容,融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。
发音口肌课程安排
面向群体:
说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童
课程安排:
一对一
分班标准:
根据评估结果,按照学员能力水平进行分班
东方启音发音口肌课程内容大纲
口肌课

初级:感知觉训练、喂吃训练
中级:下颚骨、气息、唇部训练
-:舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

发音课

初级:双唇音、唇齿音、舌尖中音、单韵母
中级:舌面音、舌根音、前鼻音韵母、后鼻音韵母
-:舌尖前音、舌尖后音、复韵母

解决方案

1、通过口腔感知觉的训练,可以调整口腔低敏感或高敏感的情况,减少流口水,咬手指、挑食等情况。
2、运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练,可以提升下颚骨的运用能力,改善咀嚼困难、发音不清,增加下颚骨控制能力后,改善发音的能力。
3、通过气息、唇、舌能力训练,增加音量及发音转换的能力,增加说话的音量及讲话句子的长度,同时改善发音技巧,改善声线技巧。
4、对音量、声线问题,有针对性的课程

 
东方启音发音口肌课程-介绍
  • Sara Rosenfeld -Johnson 莎拉罗森菲德 - 庄臣

    CCC-SLP 资深临床言语语言病理学家; 美国-言语及语言病理学家,-“口肌创新技术”杰出贡献者;Talktools 创始人,超过 40 年言语治疗专业经验;2008 年,Sara 亲自带领 Talktools 团队历经 3 年时间,在东方启音阶段性手把手的传授言语评估及治疗技能,经近千名案例的临床应用实践后,治疗师均*“美国言语发音训练三部方案”课程临床证书;多次代表东方启音参与培训全国 2000 多名医务工作者,逐渐改善了国内传统的口腔按摩法,带动了言语治疗新技术在全国的推广应用。2008 年-2012 年,Sara Rosenfeld-Johnson 担任东方启音言语发音-导师。

  • 张晓磊

    发音口肌课程技术顾问,康复治疗专业 资深人士,从事言语治疗行业 10 余年,临床治疗及评估案例 2000 余名获得 STAR、SRJ 及认知课程等专业培训证书。长期从事自闭症儿童干预治疗及培训,负责言语治疗的个案评估、治疗,病例管理及员工、家长培训


     

 

 

东方启音课程优势
 
  1. 1.由美国及澳大利亚引入的专业课程,本土化后推广使用;
  2.  

2. 系统化课程评估,根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案;

 

3. 运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准,确保治疗有效性;

 

4. 自主研发适合不同等级课程的教学工具,灵活应用在内容、方向不同的课程中

 



 

孩子说话晚?说话不清?这样做可能会改善
一、排查孩子生理问题
先天性唇裂腭裂、听力障碍、神经因素会导致孩子“哑巴”(不会说话)或者说话晚。当我们发现孩子在生长过程中,有以上生理问题,请及时就医,保证“早发现、早诊断、早干预”。

二、父母多和孩子沟通
父母在家要多和孩子沟通、互动,创造有意义的语言环境。沟通时,父母要发音清晰、吐字缓慢、抑扬顿挫,初期说简短重复的话语,如“宝宝,妈妈爱你”,不要说长而且信息量大的句子。随着孩子语言能力逐步改善,父母也要转换自己的沟通方式。

三、把“话语权”交给孩子
家长不要当孩子给出手势,就立马懂孩子并帮孩子完成。在孩子想要什么物品、想去哪里时,家长要适当“装傻”,引导孩子表达自己的想法,把“话语权”交给孩子。

四、杜绝电子产品
不要把电子产品当成教孩子说话的工具,长时间看视频不说话,不仅影响孩子语言发育,还会影响视力和大脑。在家时,父母可以陪孩子一起读绘本,不仅能增进亲子感情,也能促进孩子发音。也可以带宝宝多走出去和同龄人一起玩耍,引发孩子的好奇心,锻炼说话能力。

五、锻炼孩子咀嚼能力和口部肌肉
孩子能开口说话,需要各个发音器官的配合,可以根据孩子的年龄,逐步增加孩子辅食的软硬程度,锻炼孩子的咀嚼能力;同时,多让孩子玩吹纸、吹气球、吹口琴等游戏,锻炼孩子的呼吸和口腔肌肉,帮助孩子说话更清晰。
语言是人与人之间沟通的桥梁,因为有了语言,世界才会有欢声笑语。在育儿道路上,不要让老旧思想禁锢你,发现孩子语言问题并不可怕,可怕的是家长发现问题不以为然的态度。知识育儿,科学育儿,别让孩子的“童言无忌”迟迟不来。

 

 

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